Værdier og barnesyn

klik her for at se mælkebøttens værdier for børnene

klik her for at se mælkebøttens værdier for personalet 


Mælkebøttens barnesyn

Glade børn med mod på livet og nysgerrige på hverdagens små mysterier, hvor nærvær og trivsel ikke bare er flotte ord, men værdier vi bærer med os i hverdagen.

• Vi møder barnet som et kompetent barn, der har brug for omsorg og udfordringer i hverdagen
• Vi møder barnet ”hvor det er”, tager udgangspunkt i det enkelte barns behov
• Vi viser barnet respekt
• Børnene skal have en fast tilknytning til en gruppe børn og ”deres egne” voksne
• Vi arbejder aktivt for at børnene har mulighed for at knytte venskaber på tværs af alder og køn
• Vi tilrettelægger en del af aktiviteterne, så børnene har valgmuligheder
• Børnene får fysiske udfordringer som styrker deres motorik
• Vi giver børnene oplevelser, som tager udgangspunkt i deres nærmiljø
• Dagene skal være overskuelige for børnene, ikke være for mange aktiviteter i gang på samme tid
• Vi er opmærksomme på, at børnene skal have tid og ro til fordybelse
• Vi er opmærksomme på, at være gode rollemodeller for børnene og deres forældre
• Vi giver barnet mulighed for trivsel og udvikling.

Fra børnehavebarn til skoleelev

Børnehaven Mælkebøtten er en del af Distrikt Dybbøl, som består af 4 daginstitutioner, 1 SFO og 1 Folkeskole.
For at lette overgangen fra Børnehave til skolegang har vi i distriktet udarbejdet et fælles barnesyn.

Fælles barnesyn

Barnesynet bygger på at det enkelte barn er ligeværdigt, unikt og i besiddelse af en række færdigheder og udviklingspotentialer. Det enkelte barn udvikler sig og lærer gennem relationer til andre — såvel børn som voksne - i et forpligtende fællesskab.

Leg og læring

Legen er en forudsætning for at lære, og legen skal derfor ubetinget prioriteres som det vigtigste i barnets hverdag i Børnehaven og skolefritidsordningen. Legen har stor betydning for barnets udvikling, såvel den følelsesmæssige, sociale og de praktisk musiske kompetencer. Legen ændrer karakter med barnets udvikling og alder og kan tages som et udtryk for denne.

Legelignende metoder kan bruges som udgangspunkt for læring og vi opfatter læring som en kombination af erfaring, leg og undervisning. Læring foregår på alle tidspunkter i barnets hverdag.

Undervisning

Leg og læring er en forudsætning for at barnet kan modtage undervisning. Undervisningen har til formål at formidle færdigheder, som barnet ikke umiddelbart vil udvikle gennem leg og læring. Undervisning er aktiviteter, hvor den voksne målrettet organiserer processer, gennem hvilke barnet aktivt tilegner sig kundskaber, færdigheder, arbejdsmetoder og udtryksformer.