få del i betydningsfulde sociale og kulturelle erfaringer

barnet opnår sociale erfaringer

vise respekt for hinanden

barnet har det godt med andre

har positive oplevelser sammen

fejre fødselsdage

sætte voksenstyrede lege igang f.eks. sanglege, rollespil, spil

er glad

har det godt sammen med andre

har tilegnet sig gode sociale spilleregler

er harmonisk

kan samarbejde

udfolde sig som en stærk og alsidig person

vise respekt

give ros

være hjælpsom

barnet får lov at afprøve egne grænser

barnet får "jeg kan" oplevelser

gøre barnet bevidst om, at sund og alsidig kost giver en sund krop og et godt helbred

tør afprøver egne grænser

kan give udtryk for egne følelser

er i balance

er selvhjulpent

er i trivsel

er alderssvarende

tager ansvaret for sig selv og egne handlinger

opleve sig som værdifuld deltager i et socialt og kulturelt fællesskab

barnet bliver anerkendt

barnet tilegner erfaring

barnet er en del af gruppen

barnet deltager i fælleslege

er initiativrig

viser respekt for andre

har selvtillid

har selvværd

ikke driller andre

anerkendelse og respekt

lade barnet være i centrum i rundkreds

barnet lærer at lytte til andre

følge barnets ideer

give barnet ros

se barnet som en enkelt person i et forpligt-ende samspil

tør sige noget i gruppen

har selvtillid

har selvværd

har det godt med andre barn/barn – barn/voksen (dialog)

har gensidig respekt

oplevelse af tryghed og tillid i deres relation til både børn og voksne

være nærværende

være hjælpsom

markere grænser barn/barn – barn/voksen

give barnet trøst

lære barnet at vise omsorg for andre

være gode rollemodeller for barnet

barnet skal lære at løse konflikter

møde barnet hvor det er – følelsesmæssig til-

stand, sætte ord på, hvordan de har det

er tillidsfuld og opsøgende

selv kan løse konflikter

er behjælpelig/drage omsorg for andre

ikke driller andre

viser respekt for egne og andres ting

inddragelse og opmuntres til at blive aktiv deltager i demokratiske processer

tage tingende alvorligt

lytte

Trin for trin

barnet deltager i praktiske gøremål

der holdes bordskik i en bred forstand

give barnet valgmuligheder

selv tager initiativ

er motiveret

forstår at tage imod beskeder

viser respekt for andre

har opnået gode sociale spilleregler

benytter sig af valgmuligheder

kunne udvikle sit sprog i alle hverdagens aktiviteter

give barnet lov til at snakke med til samling

lade barnet snakke om det vi har oplevet

snakke om det vi laver i børnehaven

det vi oplever på udflugter eller på legepladsen

være gode sproglige rollemodeller

er glad for at bruge sproget

kan løse konflikter sprogligt

har et alderssvarende sprog

udfordres til sproglig kreativitet

spille spil med barnet ( tal, tælle, farver, mange læringsrige spil)

læse og snakke om bogens indhold

synge sange

rim og remser

sprogstimulering

dialekt

begynder at lege med ordene

selv henter disse spil (materialer) og

bruger dem sammen med andre børn og voksne

selv "læser" bøger

"læser" bøger sammen med andre

blive støttet til at udvikle sin nysgerrighed for tegn og symboler

tegne, skrive, lave opgaver og snakke om dem

viser interesse for tegn og symboler

have adgang til forskellige kommunikationsmidler

høre musik

igangsætte sanglege

have rytmik

prøve forskellige sanselege

selv spørger om at få lov

deltager aktivt

har fået tilbudt forskellige aktiviteter

opleve glæde ved deres krop og ved at være i bevægelse

rytmik – trampolin

vor legeplads: cykle – gynge- klatre – kravle – løbe – grave – feje

dans og musik

leg – styrede lege

ture ud af huset

den voksnes aktivitet (være forbillede)

barnet klipper – tegner – syer – perler – modellér

er motorisk alderssvarende

viser glæde ved at bruge kroppen

er aktiv og eksperimenterende

kunne styrke deres fysiske sundhed

at udarbejde en vejledning for kost og bevægelse i Dybbølsten Børnehave

at lære barnet om hygiejnens vigtighed: hyppig og korrekt håndvask – pudse næse – hårpleje -

at snakke om hinandens madpakker hvad der er sundt og usundt

er sunde – raske og aktive

uopfordret vaske hænder (bevidst om håndvask)

kan skelne mellem sund og usund kost

aktivt kunne udforske og tilegne sig verdenen gennem alle sanser

at gøre børnene opmærksomme på årstiderne

skov- og strandture samt på legepladsen

at læse bøger – spil – maler – hører musik – synger

at lave mad sammen med børnene

at barnet tilegner sig enkle trafikregler

er nysgerrig – eksperimenterer og tilegner sig en viden

har kendskab til farver

kan begå sig alderssvarende i trafikken

kende kroppens funktioner og udvikle respekt for egen og andres kropslighed.

at tage hensyn til svage og stærke sider

at snakke om forskelligheder

tema om sund krop

at sætte navn på kropsdele og dens funktioner (fin- og grovmotorik)

være en god rollemodel for børnene

ikke bliver drillet

har tilegnet sig en viden om kroppen

respekterer andres udseende og forskellighed

kan navne på kropsdele

opleve glæde ved at være i naturen og udvikle respekt for natur og miljø

tage på ture i skov, ved strand og skanserne, samle sten, kogler, små dyr o.lign.

de voksne viser, at de er glade for naturen

og viser respekt for den, behandle dyr og

planter med respekt

samle ting i naturen og snakke om disse

være ude i al slags vejr

viser glæde ved at komme ud

samler ting og viser repekt for dette

eksperimenterer

erfare natur som rum for leg og fantasi

sætte udendørslege igang

lade børnene få mulighed for at lege med sand, vand, grene, sten og hvad de ellers finder udenfor.

have skovle, spande og lignende til rådighed

er motiveret

bruger deres fantasi

er glade for at komme ud i "al" slags vejr

få forskellige erfaringer med natur og naturfænomener, og opleve natur som rum til udforskning af verden

fortælle om de forskellige årstider

børnene skal opleve al slags vejr, blæst, regn

sne, sol, hagl, tåge, torden

have akvarie

undrer sig og stiller spørgsmå

møde voksne, der formidler kultur og støtter barnet i at afprøve forskellige udtryksformer

stille forskellige materialer til rådighed

vise børnene hvordan materialerne bruges og hjælpe dem igang

rose dem

tage børnene med til kulturelle begivenheder

besøge forældre-arbejdspladser

virker interesseret og har lyst til at prøve

have adgang til materialer, redskaber og moderne medier

papir, farver, ler, træ, ugeblade, sakse o.lign

er til rådighed på stuen så børnene kan gøre brug af dette

have musikinstumenter og musikanlæg

selv tager initiativ

viser interresse for sang og musik, lyst til selv at spille

lyst til at høre musik

gør brug af saks, farver, blyanter, lim

deltage i kulturelle traditioner og lokale kunstneriske tilbud

besøge Sønderborg slot, udstilllinger, Dybbøl mølle, Besøgscentret 1864, modtagelse af kongeskibet.

deltage i teater- og musikarrangementer

opleve/få kendskab til andre kulturer

har haft disse oplevelser og viser glæde og interesse for sådanne arrangementer

udtrykker/accepterer andre kulturer