Børnehavens målsætning

Vores mål er i samarbejde med forældre at:

• give barnet selvværd.
• sørge for at barnet bliver i stand til at acceptere sig selv
• at barnet bliver i stand til at give udtryk for sine følelser, ønsker og behov på en hensigtsmæssig måde.

• At barnet udvikler sig socialt
  • At barnet udvikler evner til at opfatte virkeligheden realistisk og evnen til at handle på baggrund af denne virkelighed.
  • At barnet udvikler en parathed til at erkende og forsøge at løse konflikter i modsætning til at undgå konflikter.
    

DISTRIKTETS FÆLLES PÆDAGOGIK:

Vision:
Glade børn lærer mere.

Fælles pædagogik:
Det skal være en ”leg” at være barn i Sønderskov-distriktet. Vi ønsker at skabe et trygt, udfordrende og udviklende miljø, hvor kreativitet er en grundlæggende drivkraft, som understøtter barnets vækst og livsglæde. Et barn, som udfordres med meningsfulde opgaver og aktiviteter, vil ofte opleve succes og udvikle selvværd og selvtillid.

Den fastlagte pædagogik i Sønderskovdistriktet tager udgangspunkt i det humanistiske menneskesyn og er inspireret af: Jesper Juuls involveringspædagogik, dvs.

• At børn fra fødslen er hele mennesker
• At børn skal behandles med respekt og som ligeværdige
• At vi ved at styrke børns medfødte selvværd bedre kan ruste dem til et liv i et samfund, der stiller krav til fleksibilitet og omstillingsevne.

• Hvert barn har sin unikke læringsstil og intelligensprofil
• Læringsrum skabes på en sådan måde, at det enkelte barns behov og udvikling er i fokus.
• Barnet udvikles ud fra sine styrker og behov.
• Alle kan lære på din måde ( og der findes uanede muligheder i den pædagogiske tilgang)
• Børnene kan lære sig praktisk taget hvilket som helst emne, når de undervises med metoder og teknikker, som er i overensstemmelse med deres læringsstil.

• Børn har brug for hinanden. Gode venskaber er af største betydning for børns trivsel og følelser af samhørighed
• Børn lærer bedst under følelsesmæssigt trygge og udfordrende forhold. Dette indebærer, at barnet har brug for at føle sig som en af et fællesskab, der både hviler i sig selv udvikler sig.
• Barnets udvikling er drevet både indefra og udefra. Den indre drivkraft er den spontane lyst til vækst, der kommer til udtryk i barnets mentale og fysiske vækst.

• Det er vigtigt med et fælles udgangspunkt for at sikre, at vi arbejder mod det samme mål.
• Vi lægger stor vægt på et godt tværfagligt samarbejde, som består i en faglig dialog, løbende evaluering og opfølgning på det pædagogiske arbejde.
• Børnehaveklasselederen har en central placering i forhold til vidensdeling mellem børnehaverne og skolen.
• Personalet i distriktet har vilje til udvikling og pædagogisk flow.
• Vi er gode rollemodeller og er i besiddelse af et positivt menneskesyn.
• Det er ledelsens opgave at tydeliggøre den fælles pædagogik og indsatsområde dvs. lokaleindretning, legepladsens indretning m.v.